“你瞧，用指甲悄悄一刮，就可以揭下这个胶带纸。”她温顺地拿起身旁孩子的手，让他感觉双面胶带纸掀开那一刹的触感。
9月7日，记者见到衡水市特殊教育校园教师王云秀时，她正在为培智班的孩子上手艺课。
孩子的手很生硬，还不时颤动。他们中心，有人是重度智障，有人患严峻自闭症。王云秀紧紧把着孩子的手，不断重复着同一个动作。“对了，便是这样，你真棒。”孩子们快乐得笑了起来，眼睛闪出一线明澈的光。
这是归于王云秀和她的孩子们的国际，简略、平平乃至有些庸俗。许多年来，她没见过奖章耀目，她没听过掌声如雷，她乃至从不敢奢求自己的学生结桃挂李。正是许多像她相同的特教园丁，让一个个在不幸中挣扎的残损生命站立成人。在黑暗里，她是盲童的彩虹；在静谧中，她是聋儿的天籁；在混沌间，她是智障孩子开满鲜花的心灵。
“你瞧，用指甲悄悄一刮，就可以揭下这个胶带纸。”她温顺地拿起身旁孩子的手，让他感觉双面胶带纸掀开那一刹的触感。
9月7日，记者见到衡水市特殊教育校园教师王云秀时，她正在为培智班的孩子上手艺课。
孩子的手很生硬，还不时颤动。他们中心，有人是重度智障，有人患严峻自闭症。王云秀紧紧把着孩子的手，不断重复着同一个动作。“对了，便是这样，你真棒。”孩子们快乐得笑了起来，眼睛闪出一线明澈的光。
这是归于王云秀和她的孩子们的国际，简略、平平乃至有些庸俗。许多年来，她没见过奖章耀目，她没听过掌声如雷，她乃至从不敢奢求自己的学生结桃挂李。正是许多像她相同的特教园丁，让一个个在不幸中挣扎的残损生命站立成人。在黑暗里，她是盲童的彩虹；在静谧中，她是聋儿的天籁；在混沌间，她是智障孩子开满鲜花的心灵。
...“你瞧，用指甲悄悄一刮，就可以揭下这个胶带纸。”她温顺地拿起身旁孩子的手，让他感觉双面胶带纸掀开那一刹的触感。
9月7日，记者见到衡水市特殊教育校园教师王云秀时，她正在为培智班的孩子上手艺课。
孩子的手很生硬，还不时颤动。他们中心，有人是重度智障，有人患严峻自闭症。王云秀紧紧把着孩子的手，不断重复着同一个动作。“对了，便是这样，你真棒。”孩子们快乐得笑了起来，眼睛闪出一线明澈的光。
这是归于王云秀和她的孩子们的国际，简略、平平乃至有些庸俗。许多年来，她没见过奖章耀目，她没听过掌声如雷，她乃至从不敢奢求自己的学生结桃挂李。正是许多像她相同的特教园丁，让一个个在不幸中挣扎的残损生命站立成人。在黑暗里，她是盲童的彩虹；在静谧中，她是聋儿的天籁；在混沌间，她是智障孩子开满鲜花的心灵。
...